поставить знак "". Те из вас, кто решит задания быстрее класса, могут заработать дополнительную оценку, выполнив задания на отдельном листе.
Учащиеся готовы к началу работы, имеют представление о работе с технологической картой.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной деятельности, самоопределение.
Личностные: мотивация учения
2.
Актуализация знаний и фиксация затруднений деятельности.
Начнем с проверки домашней работы.
Задание 1.
Найди ошибку: 1375, 1376.
- Проверим получившиеся результаты (записаны на оборотной стороне доски).
1375.
а) 53,5 : 5 1,7 (10,7)
б) 1,75 : 7 0,25
в) 0,48 : 6 0,8 (0,08)
г) 13,2 : 24 0,55
д) 0,7 : 25 0,28 (0,028)
е) 7,9 : 316 0,025
ж) 543,4 : 143 3,8
з) 40,005 : 127 0,315
1376.
1) 65,8 3 195,18 (197,4)(км) - прошла машина по шоссе;
2) 324,9 - 197,4 127,5(км) - прошла машина по грунтовой дороге;
3) 127,5 : 5 25,5(км/ч) - скорость машины по грунтовой дороге.
Ответ: 25,5км/ч.
Один из учеников исправляет ошибки.
- Выявить и устранить в ходе проверки обнаруженные проблемы.
Разминка. Теперь как всегда устный счёт (вычислите и назовите только ответ):
48,6 : 6 . . . (8,1)
12,09 : 3 . . . (4,03)
4,78100 . . . (478)
5,015 : 5 . . . (1,003)
0,2310 . . . (2,3)
77,14 : 7 . . . (11,02)
0,04 : 2 . . . (0,02)
22,22 : 11 . . . (2,02)
36,24 : 12 . . . (3,02)
0,58 . . . (4)
Организация работы в парах по проверке правил умножения и деления десятичных дробей на натуральные числа.
Выполняют задание, осуществляют проверку, анализируют, определяют причины ошибок, осуществляют про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>