Деление

лагается эксперимент)
Дети, предлагаю эксперимент, представленный на слайде 4.
(Эксперимент. Как четырем внукам разделить поровну 23 конфеты, которые дала бабушка? )
Обращаю ваше внимание на карточки, лежащие у вас на партах, со словами ДА/НЕТ, сейчас мы будим с ними работать.
Давайте ответим на вопросы, при этом если вы согласны с ответом одноклассника поднимаете карточку со словом ДА, если вы считаете, что ответ другой поднимаете карточку со словом НЕТ.
Вопросы:
Сколько было всего конфет? (23 конфеты)
Сколько внуков у бабушки?
(4 внука)
Что нужно с делать с конфетами из условия задачи? (поделить поровну между внуками)
Сколько конфет достанется каждому внуку?
(по 5 конфет)
Сколько конфет останется?
(3 конфеты)
То есть мы с вами получаем следующее решение, представленное на слайде 5. (23:45(ост 3))
Мы видим, что любое число можно разделить, просто останется остаток.
(контроль осанки)
Предлагаю вам закончить предложения. Готовы?
Число которое делят называют . . . (делимым)
Число на которое делят называют. . . (делителем)
Результат деления с остатком называют. . . (неполным частным)
Остаток всегда меньше . . . (делителя)
Если остаток равен нулю, то делимое делиться . . . (нацело)
Молодцы! Замечательно!
Давайте вернемся к нашему решению.
Назовите:
делимое; (23)
делитель; (4)
неполное частное; (5)
остаток. (3)
Отлично!
Теперь самостоятельно подумайте и в своих тетрадях запишите правило нахождения делимого при делении с остатком.
Готовы? Проверим! Формулировка правила, представлена на слайде 6.
(Чтобы найти делимое при делении с остатком, надо умножить неполное частное на делитель и к полученному произведению прибавить остаток.