н жинақтап беру емес,ол екінші тілдің сөйлеу құралдары мен әрекетін,тұлғаларын дұрыс пайдалана білу,сол арқылы сөйлейтін дәрежеге жету. Демек сөзді,сөйлесуді негізгі ала отырып,одан кейін тілді үйретуге көшкен дұрыс.
Сөйлеуді меңгерту тілі оқушы айтайын деген ойын ауызша және жазбаша түрде екінші адамға түсінікті етіп жеткізуін қамтамасыз ету болса,ал сөйлеуді үйрету күнделікті өмірде кездесетін жағдайларға байланысты іске асып отыруы керек.
Сондықтан коммуникативтиік мәні бар фразаларды,сөйлемдерді меңгерген
оқушылар өзі материалдарын күнделікті қолданыста ойын,тілегін,ұсынысын,үмітін,күдігін,қуанышын,ренішін т. б. білдіру үшін қолдана алуы керек.
Алғашқы танысу сабақтарында өзге тілді аудиториядағы тіл үйренуші келесі фразаларды құрастыра бастайды:Мысалы:
1/-Танысайық.
2/ Бұл кім?Оның аты кім?
-Менің атым Дима.
-Ол менің досым. Оның аты Аскар.
-Сенің атың кім?
-Менің атым Бақытжан
-Халдарың қалай?
-Жаман емес. Рахмет.
-Өте жақсы,мен қуаныштымын!
-Сау болындар.
-Мен де.
Міне,осы сында қысқа диалогтар құрастыра отырып,ілеспе түрде грамматикадан хабар беріп, осы лексикалық бірліктерден жасалған тіркестерді көбейте түскен дұрыс болды. Мысалы:Сенің жасың нешеде? Досың қайда тұрады? Сен қай мектепте оқисын?Құрбын қандай адам?Отбасымен қалай турасындар ?т. б.
hV
hV
hV
hV
gdV
hl
hc6
Осындай сұрақтарды оқушылар бір біріне қойып,жауап алысып, бірінің қателерін байқап, оны кезінде жөндесе,өздерінің тілді игере бастағанын байқап,тілге деген құштарлықтары қалыптаса бастайды. Оқушылар екі,үш сөзден тұратын шағын фразаларды тезірек үйреніп,оны қатынас кезінде еркін қолдана алады.
Оқушылар тілді тез арада меңгеру үшін диалогтық сөйлесу барысында әр түрлі ситуациялар ұйымда
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>