отреблять деепричастия и деепричастные обороты нельзя, так как возможны грамматические ошибки. Исправим их в предложениях, данных на листке с заданиями.
X. Тестирование
XI. Подведение итогов урока. Выставление оценок. Рефлексия.
Учитель: Итак, работа по повторению деепричастия завершена. Как вам работалось? Что получилось? Что понравилось? Осталось ли что-нибудь непонятным?
XII. Задание на дом.
1) Упр. 262 (выполнят уч-ся со средними способностями и те, кто ещё хочет потренироваться в подборе синонимичных конструкций);
2) Упр. 265 (для уч-ся с низкими способностями и тех, кто хочет поработать над редактированием текста);
3) Тем, кто хорошо усвоил материал и уч-ся высоких способностей, написать сочинение-миниатюру "Что было бы, если бы деепричастия исчезли из языка?"
Приложение (материалы к уроку)
Задания для уч-ся с ограниченными интеллектуальными способностями
Найди ошибки в морфологическом разборе деепричастия
Я стою у дороги, прислонившись к иве.
I. (Что сделав?) прислонившись - деепричастие.
II. Н. ф, - прислонившийся; пост. пр. : сов. в. ; возвр. ;непост. : незменяемое.
III. (Что сделав?) прислонившись
Выборочное списывание
Из данных предложений выбери только те, которые соответствуют схемам, данным на доске, спиши предложения, расставляя пропущенные знаки препинания.
Мама сидела ни к чему не притрагиваясь. Стоя на берегу я любовался дядей и его лошадью. Лесник не спеша положил щенка в конуру. Вася вспомнив о забитом мяче отправился за ним. Поднявшись он быстро подошёл к окну.
Спиши, раскрывая скобки.
(НЕ)зная (НИ)чего; (НЕ)чувствуя опасности; (НЕ)подготовленное выступление; маршрут (НЕ)
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>