емя (15 сек. )
Высказывают свои мнения, обосновывают ответы.
Выясняют, что мерка в 1 см - неудобна и нужно найти новую мерку для измерения длины.
- Сегодня у нас в гостях герои известного мультфильма. Как он называется?
Из каких геометрических фигур составлены герои мультфильма?
Давайте рассадим гостей по местам. Чье место свободно?
- Сегодня на уроке мы поговорим о единицах измерения длины, поможем героям мультфильма и познакомимся с новой единицей измерения.
- Что делали зверята?
- Что вас удивило? Как измеряли длину удава?
- Одинаковые ли значения получились?
- Почему разные числа?
- Какими мерками пользовались герои мультфильма
- Какие знания мы можем применить, чтобы определить длину удава?
- Какой единицей измерения вы бы предпочли измерить удава?
Смотрите, ребята, задание было одно, а мнений, точек зрения у зверят и у вас множество.
- Задание выполнено?
- Чтобы разобраться с этой ситуацией, давайте проведем практическую работу.
- Посмотрите, на партах лежит набор полосок.
- Покажите самую маленькую и определите её длину.
- Длина этой полоски действительно 1см. Эта мерка поможет нам совершить открытие на уроке.
- Измерьте длину нашего удава этой меркой. (ограничиваю детей во времени, они не должны успеть - 15 сек. )
- Чему равна длина удава?
(у детей разные ответы).
Задание было одно, а результаты разные. Почему?
- Время истекло, стоп, положите свои мерки.
- У кого нет ответа?
- У кого есть ответ? У кого другое мнение?
- Что же получается: задание я вам дала одно, а как вы его выполнили?
- В чем затруднение?
- Вы сказали, что измерять неудобно, потому что мало времени, и мерка очень маленькая.
- Итак,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>