ановки учебной задачи:
1) сообщение темы с мотивирующим приемом;
2) побуждающий от проблемной ситуации диалог;
3) подводящий к теме диалог
4) деятельностный.
Приемы мотивации к определению темы урока: "яркое пятно" (фрагмент из мультфильма "38 попугаев").
Прием фиксации затруднений в пробном действии.
Показывает фрагмент мультфильма "38 попугаев", обеспечивая мотивацию выполнения задания.
Создает ситуацию затруднения для выдвижения проблемы.
Побуждает к высказыванию своего мнения.
Формулирует задание для пробного действия.
Организует поисковую работу и план дальнейших действий совместно с учащимися.
Подводит учащихся к выводу.
Создает побуждающий от проблемной ситуации диалог с учащимися.
Ограничивает измерение маленькой меркой длины удава во времени.
Фиксирует на доске варианты ответов учащихся.
Подводит учащихся к выводу о том, что мерка в 1см - неудобна для измерения большой длины, значит нужно найти новую мерку измерения длины.
Учащиеся анализируют ситуацию и делают вывод: Измерять нужно одной меркой.
У детей возникает затруднение, т. к. сантиметр слишком маленькая единица измерения, при измерении разными мерками получаются разные значения.
Дети выполняют практическую работу.
Определяют длину маленькой полоски, равную 1 см.
Дети проводят измерения, прикладывая
мерку за ограниченное вр
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>