ь зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
Способствовать овладению основами логического и алгоритмического мышления, математической речи.
Способствовать появлению учебно-познавательного интереса к учебному материалу.
Способствовать развития способности к оценке своей учебной деятельности.
Положительное отношение к урокам математики, к обучению, к школе.
Способствовать привитию интереса к изучению математики
Оборудование.
у учителя: Компьютер, презентация, коробочки с солью, учебник.
у учащихся: учебник
Библиографический список
М. Моро Математика. 1 класс 2 ч. . Текст/ М. Моро- 2-е изд. – М. : Просвещение, 2011 – (Школа России) – стр. 51
Оформление доски
14 дес. ед. 19 дес. ед. 11 дес. ед.
17 дес. ед. 15 дес. ед. 13 дес. ед.
12 марта
Классная работа
Оформление работы в тетрадях учащихся
(образец, вставка на клетчатой разлиновке)
ХОД УРОКА
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Этап. Организация начала урока
Цель. Создать условия для мотивации обучающихся к учебной деятельности посредством
Форма организации учебной деятельности фронтальная
Дидактические средства слуховые
Формы и методы контроля-
-Здравствуйте, ребята, садитесь.
-Меня зовут Дарья Евгеньевна и сегодня я проведу у вас урок математики
-Ребята, давайте вспомним правила поведения на уроке.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
Развивать мотивацию к учебной деятельности
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Развивать умение понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения (Р)
Формировать умение строить речевое высказ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>