ін шығарманың қай түріне жатады?
Автор
МЫСАЛ
жан - жануарлар
өсімдіктер
адамдар арасындағы
қатынастар
заттар
- Сызба бойынша түсінік беріледі.
ә) Мұғалімнің оқуы (оқушылар қарындашпен автор, арыстан, тышқан сөздерін бөліп отырады).
б) Оқушылардың рөлдерге бөліп оқуы (бетперде киіп).
в) Сөздік жұмысын жүргізу.
Сейіл құру - қыдыру, бойын жазу.
Зиян - залал, зақым
Азат қыл - еркіндікке жібер, босат.
г) Мақалдарды оқып, ішінен мысалдың мазмұнына сәйкес келетін мақалды тауып алу.
д) Дәптермен жұмыс. Мақалды дәптерлеріне жаздыру.
е) Мысалды оқи отырып, әр шумаққа сурет салу.
1 - қатар - 1, 2 шумаққа;
2 - қатар - 3, 4, 5 шумаққа;
3 - қатар - 6, 7 шумаққа.
Салынған суреттерді байланыстырып, мәтіннің мазмұнын баяндау. Салынған суреттерді талдау.
Қорытындылау.
- Мысалдағы оқиға нелер арасында болған?
- Арыстан тышқанды не үшін өлтірмек болды?
- Тышқан арыстанға берген уәдесін қалай орындады?
IV. Бекіту
- Балалар, бүгін біз кімнің шығармасымен таныстық?
- Мәтін ұнады ма?
- Мәтін шығарманың қай түріне жатады?
- Адамдар қатты қысылған уақытта қандай көмек беру керек?
- Осы мысалдан қандай сабақ алдыңдар?
Түйін
Үлкен сабақ түйгеніміз мысалдан -
Нағыз дұшпан артық жаман досыңнан.
Тығырыққа тірелер күн туғанда
Арыстан да көмек сұрар тышқаннан!
V. Үйге тапсырма. "Арыстан мен тышқан". Мәнерлеп оқу, мазмұндау
VI. Бағалау.
Сабақтың тақырыбы: Араша. Қастек Баянбаев
Сабақтың мақсаты: 1) Оқушылардың өлеңді жүргізіп, мәнерлеп, түсініп оқу дағдыларын жетілдіру. Ондағы негізгі ойды анықтау, түсіну, кейіпкерле
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>