лық ауыз әдебиетіндегі Қобыланды батыр жырымен таныстыра отырып, шығарманы толық талдауға, үзіндідегі тілдің көркемдігі жөніндегі әсірелеу сөздерін тауып, тез түсініп, тиянақты қабылдауына мүмкіндік туғызу;
2. оқушыны адалдыққа, батылдыққа тәрбиелеу;
3. іздену, ойлау, өздігінен тұжырым жасауына сілтеу;
Күтілетін нәтиже: Намысты, патриотты тұлға
Сабақтың түрі : аралас
Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.
Көрнекілігі: кітаптағы суреттер, кесте, сызбалар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: 1. Қамбар батыр нені айтып уайымдады? Батыр өзінің қара қасқа атын жақсы көретінін оның қай сөзінен аңғаруға болады? Қамбар сияқты тағы қандай батырларды білесің?
ІІІ. Өткенді қорыту. Оқушы өзінің салған суреттері бойынша әңгімелеп беруі. Әсірелеу дегеніміз сонымен не болды? Сен қалай түсінесің?
ІY. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық Батырлық жайында қандай мақал-мәтелдер білесіңдер?
Ү Жаңа сабақ: 1. Кіріспе. Балалар біз соңғы кезде қандай батырлар жайлы білдік? Олар кімдер? Олардың тұлпарлары қалай аталады?
Міне, балалар, бүгін біз Қобыланды батырдың тұлпары Тайбурыл жайлы білеміз.
1. Қобыланды батыр жырынан үзінді оқып, балалардың үйден оқығандары болса әңгімелетіп жіберуге болады. (кітаптан)
2. Батырлар жырлары әдебиетте эпикалық жырлар деп аталады.
Батырлар жырлары әдебиетте эпикалық жырлар деп аталады.
3. Кітаппен жұмыс: Жырды түсініп, іштей , тізбектей, жеке-жеке оқу.
Сөздік жұмыс: қосын - әскер.
Сергіту сәті.
ҮІ. Түсінгендерін тексеру: 1. Сұрақ - жауап: Жырда не сипатталады? Қобыланды батырдың тұлпары қалай аталады?
2. талдау
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>