Берут необходимое оборудование (спичечный коробок, линейка). Выбирают выступающего.
Выбирают в группе 2 учеников с равной массой тела, но с разной площадью подошв обуви. Выбирают выступающего.
Ответ написать на карточке с заданием. Выбрать выступающего.
Развивать умения и навыки решения физических задач, применения полученных теоретических знаний на практике, в конкретной ситуации
Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности.
Развитие умения общения, сотрудничества, взаимодействия.
VI этап Систематизация и обобщение.
Молодцы! Отлично поработали!
А сейчас я предлагаю вам проверить вашу память и написать небольшую проверочную работу. Сядьте так, как будто вы обиделись друг на друга. Возьмите и подпишите листочки. На выполнение теста вам дается 3 минуты.
Время прошло. Поменяйтесь друг с другом листочками и проверьте работы. Поставьте оценки. Критерии оценивания вы видите на экране.
Проверим, кто какие оценки получил (поднятием руки).
1. Можно ли вбить в доску гвоздь, ударяя молотком по острию гвоздя,
2. Для чего у рюкзака делают широкие лямки,
3. Масса книги 0,6 кг. Площадь её соприкосновения 0,08 кв м. Определите давление книги на стол.
Берут и подписывают листочки.
Меняются листочками и проверяют. Ставят оценки.
Проверить усвоение материала, выявить пробелы в понимании материала
VII этап. Домашнее задание.
Обязательное домашнее задание -
прочитать 33,34, ответить на вопросы, выучить новые определения и формулы, решить задачи индивидуального домашнего задания, количество задач и их номера вы определяете сами
Дополнительное
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>