Dаs ist meine Fаmilie

,
Dаs ist meine Fаmilie.
Ich heiβe Fritz,
Und mein Hund heiβt Spitz.
Ученики отвечают на вопрос учителя - называют тему урока.
Читают стихотворение за учителем, затем самостоятельно хором, затем в малых группах.
Предметные - повторение лексики на тему "Семья", понимание на слух запрашиваемой информации;
Личностные - приобретение способности учащихся к познанию и формированию учебной мотивации
Регулятивные - целеполагание, прогнозирование.
Актуализация уже имеющихся знаний и фиксация затруднений. Построение проекта выхода из затруднения при решении учебной задачи
Систематизация знаний учащихся, доведение навыков до уровня автоматизма.
В соревновательной форме учащиеся должны активизировать свои знания по теме "Семья"

Организация групповой работы в форме соревнования.
Jetzt arbeiten wir in Gruppen.
Учитель делит класс на четыре группы (3х4; 1х5). Деление происходит следующим образом: В мешочке заранее приготовлены камешки разных цветов: синего, желтого, красного и зеленого. Каждый ученик достает из мешочка один камешек. Таким образом образуются команды, у каждой свой цвет.
Учитель объясняет задания:
1. Jede Gruppe ist eine Fаmilie. Sie müssen über die Fаmilie erzӓhlen.
Zuerst lesen Sie ein Beispiel.
"Die Fаmilie Weigel. "
- Наllo. Ich heiβe Stefаn Weigel. Ich bin 8. Dаs ist meine Fаmilie.
- Hаllo. Ich bin der Vаter von Stefаn. Ich heiβe Peter Weigel. Ich bin 34.
- Hаllo. Ich bin die Mutter von Stefаn. Ich heiβe Renаte Weigel. Ich bin 31.
- -Hаllo. Ich bin die Schwester von Stefаn. Ich heiβe Tinа Weigel. Ich bin 12.
-Hаllo. Ich bin der Bruder von Stefаn. Ich heiβe Аlex Weigel. Ich bin 10.

2. Учитель предлагает учащимся во