ы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке летом. (Белка. )
Дети рассматривают белку и беседуют о ней.
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета,
Для зимы – другого цвета. (Заяц. )
Без рук, без топоренка
Построена избенка. (Гнездо. )
– Как вы думаете, чье гнездо? Из чего оно построено?
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник. )
Встречают семью медведей, ежика и других лесных жителей, рассматривают деревья (почки, листья).
4. Р и с о в а н и е в е с е н н е г о л е с а.
Дети рассматривают репродукции и рисунки о весне, самостоятельно выбирают сюжеты и предметы своих рисунков. Звучит спокойная инструментальная музыка.
П р е д в а р и т е л ь н а я р а б о т а.
– Рассматривание иллюстраций и беседы с детьми о диких зверях весной.
– Чтение познавательной и художественной литературы.
ПТИЦЫ ВЕСНОЙ
(обобщающая беседа о птицах (скворец, утка)
З а д а ч и: способствовать расширению и обогащению представлений детей о птицах в весенний период (прилет птиц, гнездование, выведение птенцов, забота о них, помощь человека); развитию умения использовать модель в качестве плана для рассказа, умение сравнивать скворца с другими птицами; развивать любознательность, желание помогать и заботиться о живых существах.
Ход занятия
1. Б е с е д а «Кто такие первые весенние вестники».
Воспитатель. Отгадайте загадку.
Мы в скворечнике живем,
Песни звонкие поем. (Скворцы. )
Выставляется картинка.
Воспитатель. Ранняя весна. Пригревает солнышко, на пригорках и склонах оврагов уже появляются первые проталины. По обочинам дорог бегут, ослепительно сверкая на со
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>