ю вам поработать в группе
Работа в группе ( 3 группы по рядам)
Дети получают карточки с одинаковыми текстами.
1 группа ищет задачи
2 группа – тексты, которые не являются задачей
3 группа –задачи, которые нельзя решить
Карточка.
Мама испекла 5 пирожков с капустой и 6 пирожков - с картошкой. Сколько всего пирожков испекла мама?
Мальвина посадила 10 роз и 12 тюльпанов.
Саша купил 5 ручек, а карандашей на 2 больше. Сколько рублей он потратил?
На сколько больше груш съела Маша, чем Даща?
На дереве росло 20 яблок, 10 упало. Сколько яблок осталось на дереве?
В магазине стояло 5 велосипедов и 6 самокатов. Сколько всего учебных предметов стояло в магазине?
Итак, вывод. Какой текст мы считаем задачей? Какие части есть в задаче?
Тема урока, определение целей урока.
Какова тема урока? Кто понял, над чем будем работать? А что ещё можно узнать о задаче или кто – то уже знает, о чём мы говорили, но ещё не изучали подробно?
(данные, искомое)
Сегодня мы будем работать по теме «Искомые и данные задачи»
Каковы цели урока?
- повторить всё, что знали о задачах ранее
Ð
Ò
ô
ö
ø
þ
f
Ð
ø
6
œ
ž
выделять составные части задачи
Работа по теме урока.
Проверим свои предположения.
Откроем учебник . Кто подскажет, на какой стр. будем работать? Для этого вам надо вспомнить, где работали вчера.
Стр. 58.
Найдите 126. Прочитайте текст.
Работа в паре.
Это задача?
Назови числа, о которых говорится в задаче (их 3) Где прячется ещё одно? (в вопросе)
Найти – искать – искомое
Известны – даны – данные
(Данные карточки выставляются на доску)
Физминутка (под музыку танцевальные движения)
формирование вычислительных навыков<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>