. Актуализация опорных знаний
Работа с лексическими единицами по теме
Индивидуальная
Организует работу по самостоятельной семантизации лексических единиц.
Teacher: Here you get a worksheet. Lets see how many words you know about the theme
Слайд 2:
get up have lunch come home read books
go to bed watch TV go to school do exercises
do homework have breakfast take a shower
Слайд 3:
In the morning
In the afternoon
In the evening
At night
Самостоятельно распределяют слова по тематическим группам
Познавательные:
поиск и сортировка необходимых лексических единиц по тематическим группам
Регулятивные:
осуществление контроля и коррекции.
5
5. Применение полученных знаний
Развитие навыков диалогической речи
Парная
Показывает наглядный материал. Объясняет ситуацию и задание к ней. Выдает раздаточный материал, на основе которого учащиеся будут разыгрывать диалог-расспрос.
Teacher: Look at these children, Ann and Ben. Decide whether you want to be Ann or Ben. The task is to ask your new friend what he or she does during the week.
Предлагает пример, который выводит на доску.
?
What do you do on Monday morning?
On Monday morning I read a book.
Слайд 4:
Выбирают того героя, от имени которого они хотят выступать.
Знакомятся с информацией на своих раздаточных листах. Разыгрывают диалог- расспрос в парах, опираясь на пример.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникативной задачи, согласованность усилий по достижению общей цели.
10
6. Динамическая пауза
Здоровье сберегающие технологии. Расширение пассивной
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>