Daily life

ии
Фронтальная
Приветствует учащихся, задает общие вопросы, вовлекает их в общение. Создает положительный настрой, вводит в атмосферу иноязычной речи.
Teacher: Good morning children! Im glad to see you all today, how are you?
Приветствуют учителя. Участвуют во фронтальной беседе. Отвечают на вопросы учителя
Коммуникативные: приветствие друг друга.
1
2. Подготовка к усвоению нового материала
Определение темы урока и его цели
Фронтальная
Предъявляет наглядный материал - демонстрирует видеосюжет.
Teacher: Lets watch the video and think of todays lessons theme.
После просмотра видеосюжета организует его обсуждение и задает наводящие вопросы.
Teacher: So, what have you seen in the video? So, the theme for todays lesson is. . . . ?
Смотрят видеосюжет, отвечают на вопросы учителя и самостоятельно формулируют тему и цель урока

Познавательные:
самостоятельное формулирование темы и цели урока.
Регулятивные:
постановка учебной задачи и составления плана последовательности действий.
Личностные:
Формирование мотивации к обучению и познанию.
5
II этап - Операционно-деятельностный
3. Фонетическая разминка
Развитие навыков произношения
Фронтальная
Выводит слайд с стихотворением. Зачитывает сам, затем просит учащихся повторить вместе. Слайд 1
Teacher: Here you can see a poem about daily life. Lets read it together!

Poem
Breakfast in the morning, dinner in the day.
Tea comes after dinner, then comes time to play.
Supper in the evening, when the sky is red
Then the day is over and we go to bed


Повторяют вместе с учителем, затем самостоятельно
Коммуникативные:
осуществление совместной деятельности.

5
4