ые встретились вам в тексте. Значение каких слов и выражений вы можете объяснить сами? (залилась лаем, предчувствуя поживу, принялся, встряхнулся, взвизгивала)
На доске запись:
ЗАЛИЛАСЬ ЛАЕМ ( лаяла не переставая)
ЦЕРЕМОНИЯ (установленный порядок совершения чего-нибудь)
ПРЕДЧУВСТВУЯ ПОЖИВУ (поживиться-попользоваться, за чужой счёт получить что-нибудь)
ПРИНЯЛСЯ ВСТРЯХНУЛСЯ
ВЗВИЗГИВАЛА
САЙМА
ПОКАЗАЛАСЬ В ПРОТОКЕ (проток - боковой рукав, а также речка, соединяющая два водоёма).
Дифференцированная работа:
Дети, имеющие хороший темп работы, находят значение слов « церемония», «проток» в словаре, а дети медлительные и с низкой техникой чтения читают в учебнике значение слова « сайма».
Работа над чтением этих слов и выражений.
-Читаем про себя.
- Читаем по слогам шёпотом.
- Читаем медленно вслух.
-Прочитаем с восклицанием.
( Дети читают хором. )
Хоровое проговаривание способствует развитию артикуляционного аппарата, дикции, сохранению хорошего темпа работы на уроке. Словарно-лексическая работа направлена на расширение и активизацию словаря детей.
Используются словесный метод ( по источнику знаний), репродуктивный( по характеру мыслительной деятельности)
Дифференцированная работа по объёму.
5. Анализ 1 части. -Откройте учебники. Сейчас мы начинаем более подробно разбирать содержание 1 части.
-От чьего имени ведётся рассказ? ( От имени автора)
-А кто занимает центральное место в этой части? (Собака Соболько. )
-Что доказывает, что рассказчик и раньше посещал жилище Тараса? (Знает название озера, кличку собаки, расположился у него в избушке, нашёл всё необходимое, чтобы вскипятить чай. )
-Каковы взаимоотношения автора и собаки? ( Старые знакомые. ) Найдите доказательства в те
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>