/>План урока с хронометражем
1. Организационный момент 1 мин.
2. Формулирование темы урока, сообщение целей 4 мин.
3. Проверка домашнего задания 4 мин.
4. Словарная работа 5 мин.
5. Анализ 1 части 4мин.
6. Повторное чтение 1 части, подготовка к пересказу 8 мин.
7. Подробный пересказ 9 мин.
8. Работа с иллюстрацией 3мин.
9. Закрепление новых знаний, анализ художественного образа 4мин.
10. Итог урока 1мин.
11. Домашнее задание 2 мин.
Конспект урока
Этапы урока Ход урока Обоснование
1. Организационный момент. Приветствие учителя.
-На вас надеюсь я, друзья.
Мы хороший дружный класс,
Всё получится у нас!
- Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным для всех ребят нашего класса. Мотивационный компонент урока. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия. Мобилизация внимания.
Используется словесный метод( по источнику знаний).
2. Формулирование темы урока, сообщение целей. Детям предлагается выполнить задания-анаграммы на карточках – расшифровать слова:
Высокий уровень. ЕОЛЧЕКВ, РРАПИОД
312 2 13
Средний уровень. ЕОЛЧЕКВ, РРАПИОД
6 4 31 27 5 4 2 71 3 5 6
Низкий уровень. ЕОЛЧЕКВ, РРАПИОД
-Назовите слова (человек, природа).
-Почему именно эти слова выбрала для задания? ( Начали читать произведения в разделе «Природа и мы»)
-С каким произведением познакомились на предыдущем уроке? (Рассказ Мамина – Сибиряка « Приёмыш». )
-Почему этот рассказ входит в этот раздел? ( Говорится о взаимоотношениях человека и природы. )
- Назовите: в чём основная мысль рассказа? ( Доброе заботливое отношение человека к животным)
-Сегодня, работая над 1 частью, будем доказывать это, а также будем закреп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>