к автор показывает ,что С. Ш. придётся трудно? Почему в 3 части он часто обращается к описанию природы? Прочитайте.
-Между кем идёт борьба? (Река и холод. )
Смогла бы С. Ш. одна пережить холода и одиночество? Кто поддерживал её в тяжёлую минуту? (Заяц. )
Сделайте вывод.
Смогла бы С. Ш. одна пережить холода и одиночество? Кто поддерживал её в тяжёлую минуту? (Заяц. )
Сделайте вывод.
-А как вела себя лиса?
-Расставьте слова, подходящие к героям сказки.
Заяц. бедная жестокая
Серая Шейка. беззащитная предупреждает
Лиса. злорадствует сочувствует
радуется труслив
коварная
oo На основании картинки попробуйте пересказать слова и мысли героев. А в этом эпизоде, что испытываете по отношению к Серой Шейке?
опробуйте оценить поступок Старой утки с двух позиций.
(Но помните о том, что у каждого из нас есть своё личное мнение, его надо уважать.
Итак, кто считает, что "да, должна была оставить"? Почему?
Как вы думаете, почему автор во второй части ни разу не упомянул селезня, но так много говорил о старой утке?
-Кого вам больше жалко: старую утку или Серую Шейку?
- Кто хочет быть режиссером и раздать роли?
- С какой интонацией прочитаем слова Утки?
- Каким голосом показать, что говорит Серая шейка?
- Как должен читать автор?
- Представьте, что вы артисты и вам надо прочитать так, чтобы передать состояние героев при разговоре
Пронумеровывают смысловые части сказки числами от 1-13 смысловые части сказки в том порядке, в котором разворачивают-ся события.
Внимательно рассматривают картинки на слайде, затем вспоминают что было и
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>