еля
Ученики обсуждают в группе и приходят к мысли: понять автора, его точку зрения, его мысли и чувства, понять его отношение к тому, что он рассказал)
прочитаем, о чем он написал, проследим какие художественные приемы использовал автор, как он описал природу, какие герои в тексте, как он относится к этим героям, к происходящему
Этап обобщения и систематиза-ции знаний и способов деятельности.
А) работа над смысловыми частями текста
5 мин
Б) Физминутка для глаз и на внимание Слайд 5-6: горная река, звёздная ночь, зеркало, косяк уток, серый заяц, лиса)
2 мин
В) конкурс "Внимательный читатель"
Модуль "Новые подходы в обучении" ГР.
15 мин
Задание для 1-группы
Чтение по ролям разговора С. Ш. и Утки.
Задание для 2- группы
Сильный характер Серой Шейки.
Задание для 3- группы
4). Помощь для Серой Шейки.
Лиса всё ближе. )
Прием КМ "Займи позицию"
5 мин
У вас на парте, у каждого, лежат жёлтые листочки (раздаточные листы). На них написаны смысловые части данной сказки. Читаем цепочкой что написано.
План
Роковой день.
Подготовка птиц к отлёту.
Друзья по несчастью.
Одиночество.
Та самая Лиса.
Борьба не на жизнь, а на смерть.
Совет зайца.
Лиса всё ближе.
"Красота не для неё. . . "
Появление охотника.
Охота на Лису.
Спасение Серой Шейки.
Зайцы разбегаются.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>