ак будем читать стихотворение?
oo Почему?
oo Что значит читать выразительно? Самостоятельная работа
- Прочитаем в парах по очереди, обращая внимание на знаки препинания, и отметьте карандашом непонятные слова, попробуйте их объяснить, может, найдёте на картинках.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Слайды 9-12
oo Судомойка, поломойка, огородник, водовоз, кухарка, на посылках, трубочист, поварёшка, кочерёжка, коромысло, решето, тетёрка, индюшка, рояль, цимбалы, тромбон, гребёнка, мотор, таратайка, на запятках, оглобля.
oo Хорошо ли поступают чижи? Какой совет дали бы им вы?
oo Вы заметили, какие старые слова используют авторы?
oo Почему?
oo Знаете, это стихотворение написано было 72 года назад. Маршак работал консультантом в известном нам журнале "Чиж" и попросил Хармса к первому номеру этого журнала написать стих. о чиже. Получилось в результате 44 чижа вместо одного.
oo Кто главные герои? (44 чижа)
oo Какова тема стихотворения? (труд детей)
oo Чему учит оно? (Что дети "чижи" трудолюбивые, дружные)
oo Почему авторы сравнили детей с чижами?
oo Как читалось стихотворение? (Легко, ритмично, интересно)
oo Что выразили авторы ритмом? (Занятия (действия) чижей в течение целого дня)
(Повторное чтение по "цепочке" - один ученик читает куплеты и слово ЧИЖ, а остальные дети по "цепочке" чётко свои слова. )
oo Оцените свою работу - весело получилось?
oo Ответим на вопросы учебника. Как жилось ребятам в детском доме?
Как они боролись с трудностями?
6. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков
Слайд 13:
Работа в группах:
- 1 группа - составить схему: чем же занимались целый день чижи ,
2 группа - характе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>