ыполнили? (Речевую разминку)
oo Оцените себя за эту деятельность. У вас на столах лежат оценочные листы. За каждую выполненную работу на уроке вы цветными карандашами в соответствующей клеточке рисуете овал (жёлтый цвет - высокий уровень, зелёный - средний уровень, зелёный - низкий уровень).
III. Проверка домашнего задания.
oo Какой раздел литературного чтения мы начали изучать? (Из детских журналов)
oo Как вы это понимаете?
oo Какие детские журналы издавались первые? ("Чиж" и "Ёж")
oo Как звучит полное название журналов ("Чиж" Чрезвычайно интересный журнал издавался в Ленинграде ныне Санкт-Петербург в 1930-1940 г). "Еж"(Ежемесячный журнал для детей издавался с 1928 г).
oo Кто читал эти журналы? (Наши прабабушки и прадедушки)
oo Какие детские журналы читаете вы?
oo Какое стихотворение из детских журналов мы изучили на прошлом уроке? Кто автор?
oo Что вы можете рассказать о Д. Хармсе?
oo Кто помнит его настоящую фамилию?
oo Какое домашнее задание у вас было?
oo А кто нашёл другие стихи Д. Хармса?
oo Прочитаем стихотворение выразительно.
Ребята, оцените свою работу в подготовке домашнего задания.
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ ("Птички")
IV. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
1. Послушайте и определите, чей это звук? (ЗВУЧИТ ПЕНИЕ ЧИЖА)
(Если дети затрудняются, предлагаю загадку)
- Отгадайте загадку.
Я - и пташечка лесная,
Я - и песенка смешная,
И веселая игра.
Для детей всего двора.
Кто это?
Слайд 3: иллюстрация чижа
oo Что вы знаете об этой птичке?
Сейчас послушаем небольшое сообщение о чиже. Поможет мне Серёжа.
2. Постановка темы, целей урока, антици
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>