ликой войне, о стойкости советского народа.
Ответы учащихся:. Симфония сыграла огромную роль в поднятии воинского духа во время Второй мировой войны. Музыка приблизила и день освобождения Ленинграда, и день Победы. Музыка - тоже оружие, она может разить врага.
Личностные:
Умение находить связи между душевным состоянием человека и его самовыражением в музыке.
Регулятивные - участие в совместном открытии знаний, в диалогах с учителем, в дискуссиях с классом с привлечением исключительно средства музыкальной выразительности - музыкальное цитирование, музыкальная импровизация
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность
Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Закрепление новых знаний
Метод контроля, самоконтроля. Метод синквейна
Предлагаетпоработать в парах, чтобы выразить своё отношение к Седьмой симфонии Шостаковича в синквейне.
Своё отношение к теме урока предлагает закрепить исполнением песниО. Бражниковой "Посвящение 7-ой Ленинградской".
Работают в парах.
Пример синквейна
Д: Шостакович. Симфония 7
серьёзная, героическая
рассказывает, тревожит, волнует
рисует картину блокады города
Ленинградская
Исполняют песню, предварительно послушав , что эта песня была исполнена на Исаакиевской площади Борисом Дёминым 8 сентября 2012 года
Коммуникативная культура, способность работать в группах. Умение слушать друг друга, уважать мнение другого
Личностные: повышение мотивации к учебно-творческому
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>