/>Учащиеся участвуют в беседе, отвечая на поставленные вопросы.
- Образование плодов и семян.
Учащиеся делятся на группы, получают карточки, готовятся, работая с учебником. Выступают сначала 1-4 группы, зарисовывают на доске, остальные в тетради.
Выходит 5 группа и объясняет свои термины, записывая их на доске, показывает на плакате.
- Образование плодов и семян, размножение растений.
Учащиеся находят в учебнике определения и зарисовывают схему в тетрадь.
Самоопыление - перенос пыльцы с пыльников на рыльце пестиков того же растения.
Перекрестное - перенос пыльцы с пыльников на рыльце пестиков другого растения.
Искусственное - перенос пыльцы с пыльников на рыльце пестиков другого растения, осуществляемое человеком.
Опыление
Перекрестное Самоопыление
Искусственное
Учащиеся, рассматривая плакат по разнообразию соцветий, составляют схему:
Соцветие
Простое Сложное
(Кисть, щиток, (Сложный колос,
колос, зонтик) сложный зонтик)
Делают вывод: простое - одно соцветие на главной оси;
сложное - на главной оси несколько разветвленных мелких соцветий.
Умение работать с источниками информации, выбрать содержание по заданным критериям, классифицировать ее и выражать в другой форме.
Умение работать с источниками информации, выбрать содержание по заданным критериям, классифицировать ее и выражать в другой форме.
Первичное закрепление
<
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>