орму изготовления каждой птицы.
Для выполнения фигур птиц класс целесообразно разделить на три группы по рядам, тогда каждый ряд становится своеобразным конвейером, а парта - это рабочее место, на котором выполняется деталь птицы и этапы ее сборки.
Конструирование птицы. Бумага
Работа групп на местах. Работа конвейера.
Мобиль "Стая птиц"
Методика организации совместно-последовательной деятельности над объемно-пространственной композицией по принципу конвейера.
Четыре этапа работы конвейера - четыре группы работают над каждым из элементом коллективной композиции.
Основные этапы работы конвейера:
1) разметка и вырезка туловища птицы;
2) разметка и выполнение прореза для крыльев;
3) складывание бумаги "гармошкой" для хвоста;
4) вырезание узоров на хвосте - соединение туловища с хвостом;
5) складывание бумаги "гармошкой" для крыльев;
6) вырезание узоров на крыльях, соединение крыльев с туловищем;
7) выполнение крестовины для мобиля (объединенной воедино группы), прикрепление нити к птицам, сборка.
Можно задание выполнять по рядам, каждый ряд крепит своих птиц у доски, на фоне тонированного листа.
Далее на ниточке подвешиваем птиц из бумаги перед панно (листом) так, чтобы они могли двигаться и летать. Придумываем название.
IV. Итоги урока.
Уборка рабочих мест.
Домашнее задание: увидеть в окружающей жизни выразительные ритмические ситуации (играющие дети, очередь, машины на улице, ритм домов на улице, урок физкультуры и т. д. ).
Урок 31
"Поле цветов". Ритм цвета, пятен как средство выражения. живопись (или оригами, цветная аппликация)
Тема коллективной композиции "Букет цветов".
Пр
Страницы: << < 96 | 97 | 98 | 99 | 100 > >>