инцип организации коллективной композиции: создание равновесия, использование ритма, формы и цвета; работа ведется от центра.
Форма организации коллективной деятельности: совместно-индивидуальная, с элементом игры, эстафеты.
Вид занятий: рисование по памяти, с натуры; вырезание из бумаги.
Цели и задачи: учить детей любоваться красотой, яркостью красок различных садовых цветов; рисовать цветы с натуры, по памяти, используя правила расположения рисунка на листе бумаги в связи с его размерами и необходимостью зрительного равновесия форм, цвета (композиция, ритм); формирование графических умений и навыков, умения сравнивать свой рисунок с изображаемым объектом; воспитание эстетического отношения к действительности, эмоциональной отзывчивости на красоту весенней природы, бережного отношения к природе; укрепление межпредметных связей (чтение, природоведение);
Оборудование урока: для учащихся - гуашь, кисти, другие художественные материалы, акварель, цветные малки, карандаши, фломастеры, тушь, тонированная бумага; для учителя - натурные постановки: срезанные цветы, комнатные цветущие растения, расставленные в разных местах класса (герань, лилия, бегония).
Зрительный ряд: методические таблицы; динамическая таблица "Ближе - дальше"; японская, китайская графика (о растениях); репродукции: Т. Яблонская "На окне весна", К. Петров-Водкин "Натюрморт с черемухой", А. Герасимов "После дождя. Мокрая терраса", "Натюрморт. Полевые цветы", "Полевой букет", "Розы", Ци Байши "Пион", И. Хруцкий "Цветы и плоды", А. Пластов "Колокольчики и ромашки", Ф. Толстой "Букет цветов, бабочка и птицы", "Стрекоза", "Ветка липы в цвету", Ван Гог &qu
Страницы: << < 97 | 98 | 99 | 100 | 101 > >>