ot;Подсолнухи", П. Кончаловский "Сирень", "Агава", К. Коровин "Розы", И. Репин "Осенний букет"; авторские работы художников, детские, студенческие рисунки.
Литературный ряд: стихотворения и загадки о цветах.
Ход урока
I. Организация класса.
Проверка отсутствующих, готовности к уроку.
II. Беседа по теме урока.
Учитель вместе с учениками любуются красотой живых цветов, разнообразием их форм и цвета. Делает сравнение живых цветов и их изображения в картинах художников, обращает внимание детей на то, как художники изображают цветы в букете.
Составление букетов - это особое искусство, которому даже специально учат. Но каждый человек должен уметь собрать цветы в букет так, чтобы красота цветов не пропала в нем, а наоборот - проявилась и усилилась.
Цветы для букета обычно подбирают таким образом, чтобы они составляли гармонию цветовых пятен и ритма форм. От этого букет может быть радостным, сдержанно-торжественным, нежно-лирическим.
Дети радуются, что скоро наступит лето, сейчас май - последний месяц весны. Народная пословица метко говорит о мае: "Май леса наряжает, лето ожидает".
Вопрос:
- Что расцветает в мае в садах, на лугах?
Дети вспоминают стихотворения о первых весенних цветах (см. также урок 1):
МайТюльпан
Фиалки, ландыши припасСолнце улыбается светло,
Весёлый май в тиши для нас. Дотемна сияет неустанно,
Но мы их обрывать не будем,Наливая в чашечку тюльпана
Пускай цветут на радость людям!Золотое вешнее тепло.
Вот уж снег последний в поле тает,
Тёплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
А. Толстой
ЛАНДЫШ
Если чутким быть и осторожным,<
Страницы: << < 98 | 99 | 100 | 101 | 102 > >>