и и колючими.
Эти цвета веселы: в них много солнечного света. А здесь яркие цвета кажутся тревожными, потому что окружены темными.
- Из каких форм и цветовых сочетаний ты сделаешь украшение для злой и для доброй фей?
- Вы помните "Сказку о царе Салтане" А. С. Пушкина? Помните, в гости к князю Гвидону плыл флот царя Салтана? У царя и его свиты было хорошее, доброе настроение. Свой флот они украсили празднично, весело.
- Представьте, что флот Салтана встретился в море с армадой (флотом) пиратов злых и хищных. Как могли быть украшены их корабли?
(Ответы детей и обобщение учителя. )
III. Работа над заданием.
Самостоятельная работа учащихся.
Класс разделить на две группы.
Задание: украсить два сказочных флота - добрый и злой. Украшения подобрать такие, которые выражали бы намерения - добрые и злые.
В начале урока на склеенном вдвое полотнище обоев (прикрепленном к доске) прикалываем два одинаковых по силуэту флота, идущих навстречу друг другу.
Кораблики и паруса белые (размер в две ладошки). Флоты совершенно одинаковы, и, значит, характеризовать их намерения невозможно.
- Как нужно украсить флот Салтана и флот пиратов, чтобы они не были похожи? Какие цвета и формы узоров выбрать? (Ответы детей. )
Далее сказка: злой волшебник стер все краски, и мы не можем разобраться, где чей корабль и кто с кем воюет!
Задача двух групп ребят: цветом, элементарными символами различить (оснастить) флоты.
Детям раздаются или заготовки, или трафареты для обводки и вырезания элементов (лодка, парус). Заготовки парусов, кораблей учитель может вырезать заранее и заранее придумать их композицию.
Проводится небольшая беседа о роли цвета, символов, пригодных здесь (солнце, лебедь, коршун,
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>