доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
Приветствие. Настрой учащихся на работу, Организация внимания, проверка готовности к уроку.
Подготовка к уроку. Приветствие друг друга, гостей.
коммуникативные (формирование эмоционально позитивного отношения к процессу сотрудничества)
2. Актуализация знаний
Цель: подготовить мышление учащихся и организовать осознание ими внутренних потребностей к построению нового способа действий
1. Отгадать загадку:
Корень мой находится в цене,
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке вы встречали,
Вся же - в дневнике я и в журнале. (Оценка)
2. Морфологические признаки слова.
-При помощи каких морфем образовали слово?
Отгадывают загадку.
- Имя сущ-ое, обозначает предмет, отвечает на вопрос что?, неодуш. , нариц. , ж. р. , 1 скл. , ед. ч. , Им. п.
- При помощи приставки и суффикса.
УУД: познавательные (извлечение необходимой информации из текста; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; анализ);
коммуникативные (формулирование понятных высказываний, используя термины, в рамках учебного диалога);
регулятивные (выполнение учебной деятельности; саморегуляция в случае затруднения)
3. Постановка учебной задачи. Цель: поставить цель учебной деятельности и на этой основе выбрать способ и средства её реализации
-Как ещё могут образовываться имена существительные, мы узнаем сегодня на уроке.
Моя цель: научить определять способ образования имени сущ-го по алгоритму.
А какую цель вы поставите перед собой?
Формулируют цели.
(Запись темы у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>