кова была тема урока?
- На что были нацелены все задания на уроке?
- Смогли ли вы выполнить поставленные цели?
- Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?
Развиваются учебно-познавательные компетенции: умение анализировать свою учебную деятельность.
8. Домашнее задание (комментирование), выставление оценок за урок.
Упр. 125 или 118, 120.
Будут развиваться учебно-познавательные и языковые компетенции.
ПУТЕВОЙ ЛИСТ 1
Маршрут: Станция "МБОУ-СОШ 22" - Станция "Умники"
Маршрутный лист выдан (кому?)
Срок действия маршрутного листа 1 урок
Деятельность, связанная с маршрутным движением.
1станция :Посёлок "Морфемы" (Записать образованные слова)
1. 2. 3.
2 станция: Деревня "Родственники" (упр. 123)
3 станция "Приставочно - суффиксальная" упр. 124.
1. 2. 3.
4. 5.
4 Станция "Умники"
1. В каком варианте верно определение:
Словообразование - раздел науки о языке, в котором. . . А) даются ответы на вопросы, как построены (т. е. из каких частей состоят) слова и как они образованы (т. е. от чего и с помощью чего), Б) изучается звуковая сторона слова, В) изучаются правила правописания слов, Г) изучается история слова
2. Что такое основа? А) главная значимая часть слова, Б) значимая часть слова перед корнем, В) часть слова без окончания Г) значимая часть слова без корня,
3. Определите способ образования существительного головушка: А) суффиксальный; Б)приставочный; В) сложение основ; Г) приставочно-суффиксальный
5. Определите, с помощью каких морфем образовалось слово бумажонка: А)
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>