r/>Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Слайд 1.
2.
Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Задача: самостоятельное выделение и формулирование цели.
Учитель создает проблемную ситуацию с помощью которой подводит учащихся к теме, совместно с учащимися корректирует тему и цель урока. Сообщает, что будем говорить о жизни в большом городе и деревне, сравнивать их и к концу урока каждый решит для себя, где ему хотелось бы жить.
-You can find the cards-puzles with the words on your desks. The task for you is to divide them into 2 groups.
What pictures can you see?
-Can you name the theme of our lesson?
- Look at these pictures; say what we are going to speak about?
-What are we going to learn today?
Учащимся дают карточки-пазлы, они делят эти карточки на две группы (по темам "Город" и "Деревня") У них получается картинки города и деревни, формулируют тему урока. Анализируют картинки большого города и деревни и называют цель и задачи урока.
Включаются в работу.
Регулятивные:
Формирование способности принимать учебную цель и задачу.
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.
Раздаточный материал: набор карточек -пазлов по темам "Город" и "Деревня"
Слайд 2.
3.
Актуализация знаний.
Задача: актуализация опорных знаний и способов действий.
Проводит фонетическую зарядку с прилагательными в положительной и сравнительной степени сравнения.
Создание мотивации.
Напоминает о том,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>