тапе также было проведено наблюдение с занесением данных в карту (Приложение 3). По результатам обработки можно сделать вывод, что 43 обучающихся находятся на среднем уровне сформированности патриотических чувств, а 57 ребят - на высоком уровне. Это свидетельствует о том, что у обучающихся проявляется активный интерес в области изучения истории своего края, страны, о эмоциональной отзывчивости при описании своей малой Родины, а также об умении критически оценивать свои и чужие поступки, осуждать неправильное поведение в природе, в семье, в обществе.
По результатам двух наблюдений была построена сводная диаграмма (Приложение 11).
Методика "Решение ситуаций". Было проведено 2 замера: на начало практики и на конец (Приложение2). Исходя из обработанных данных, можно сказать, что обучающихся с низким уровнем сформированности патриотических чувств вообще не стало, хотя на начало практики было 14. Такие дети не стремятся узнать историю своей страны, не интересуются символикой государства, безразличны к его настоящему и прошлому. Обучающихся со средним уровнем стало 29, а было - 57. Эти обучающиеся имеют неосознанные сформированные патриотические чувства, также недостаточно хорошо знают и выполняют правила поведения в обществе. Патриотические чувства сформированы у них на среднем уровне. Процент ребят с высоким уровнем вырос с 29до 71. Это свидетельствует о том, что дети осознанно интересуются историей своей страны, символикой государства, проявляют уважительное отношение к природе своего края. Патриотические чувства таких детей сформированы достаточно хорошо.
По результатам 2 замеров по методике "Решение ситуаций" выстроена сводная диаграмма (Приложение2).
На наш взгляд повышению уровня сформированности патриотических чувств младших
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>