го
6. Закрепление новых знаний и способов действийУстановить правильность и осознанность изученного материала. Выявить пробелы первичного осмысления материала, провести коррекциюОбъяснительный диктант: На улицах – сугробы все бело. На крышах, на заборах, на фонарях, - вот сколько снегу! С крыш свисает. Висит – рухнет, мягко, как мука. Ну, за ворот засыплет. Дворники сгребают в кучи, увозят. А не сгребай – увязнешь. Тихо у нас зимой и глухо. Несутся санки, а не слышно. Только в мороз визжат полозья. Зато весной услышишь первые колеса…- вот радость!
И. ШмелевОбъяснение видов предложенийМаксимальное использование самостоятельности.
7. Применение знаний и способов действийОрганизовать деятельность учащихся по применению знаний
Сочинение – миниатюра «Морозная Россия, а … тепло»Правильность, полнота, действенность знаний учащихся
8. Обобщение и систематизация знанийОбеспечить формирование целостной системы знаний, полученных на урокеРабота в группах (подготовить сообщение об обоб. личн. предл. )Связной рассказ об обобщенно-личных предложенияхАктивизация деятельности учащихся
9. Контроль и самоконтроль знаний и способов действийВыявить уровень усвоенияТестирование Тестирование Проверка знаний
10. Корректировка знаний и способов действийОткорректировать пробелы
Работа над ошибкамиПереход с более низкого на более высокий уровень знаний
11. Информация о домашнем заданииОбеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения ДЗРассказ учителя о предлагаемых вариантах ДЗЗадают вопросы, делают выбор ДЗ. Запись выбранных заданийМотивирование на выполнение ДЗ
12. Подведение итогов занятийДать качественную оценку работы класса о отдельных учащихсяОценка работы класса в целомОценка своей работыОбъективность.
13. РефлексияВызва
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>