Предложения обобщенно-личные
ТДЦ:
Обучающие цели: способствовать формированию способности понимать и распознавать обобщенно – личные
предложения;
отработать умение находить их в тексте, производить
синтаксический разбор.
&
ª
Â
ì
氃䈀ϖԀ愁ﶜ瑹禅ç
欀䙤
欀
сфера употребления неопределенно-личных предложений.
Уметь: находить обобщенно-личные предложения
Развивающая: развивать умение видеть и употреблять односоставные конструкции в связном тексте; развивать художественный вкус, умение работать с дополнительными источниками
Воспитывающая: способствовать воспитанию милосердия, толерантности, прививать интерес к творчеству И. Шмелева.
Этапы учебного процессаЗадачи этапа
(обучающие)Деятельность учителяДеятельность учащихсяОжидаемые результаты
1. ОрганизационныйОрганизовать внимание учащихся, раскрыть общие цели урока и план его проведения. Приветствие учащихся, пожелание совместной плодотворной работы. Психолого-эмоциональный настрой учащихся на урок. Создание доброжелательной атмосферы и делового настроя
2. Коррекция знаний учащихся Проверка выполнения домашнего задания. Выборочный диктант (выписать неопределенно-личные предложения)
Мороз. Бушуя уж отцепили, Антипушка на конюшню взял. Заскучал, запросился, и ему стало невтерпеж. За святой вот водой холодно идти будет. Крещенский сочельник нонче, до звезды не едет.
И. Шмелев
Заинтересованность учащихся темой урока
3. Подготовка учащихся к работе на основном этапеОбеспечить мотивацию учения школьников, принятие целей урокаДиктант.
Идешь из церкви. Все другое. Снег – святой. И звезды – святые, новые, рождественские звезды. Рождество! Посмотришь в небо. Где же она, та давняя звезда, которая волхвам явилась?. . . она
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>