но мнение каждого, не бойтесь его высказывать. Порадуйте нас своими умными мыслями.
Приветствуют учителя и друг друга.
Словесный метод - слово учителя.
Фронтальная форма работы.
Мотивационно- целевой, 10 мин.
Продолжите письменно предложение:
Я думаю, что я. . .
Другие считают, что я. . .
Мне хочется быть. . .
Прочитайте, . . . . . согласны ребята?
Сегодня мы выясним, каким нужно быть, чтобы показать себя толерантной личностью.
Тема нашего занятия "Какой Я"
Как думаете, о чем бы будем беседовать?
Предположения детей.
Словесный метод - слово учителя, беседа.
Практический - упражнение.
Фронтальная, индивидуальная - форма работы.
Деятельностный, 25 мин.
"Подари улыбку"
Дети встают в два круга: большой и маленький -- лицом друг к другу. По сигналу бубна дети в маленьком кругу делают шаг вправо и соединяют ладони с ладонями товарищей. При этом они дарят друг другу улыбку. Далее происходит еще один переход и продолжается игра. Игра заканчивается, когда дети пройдут целый круг.
Кому понравилось упражнение? Чем? Что вы почувствовали, когда одноклассники вам улыбались?
Чтение и обсуждение рассказа Е. Пермяка "Самое страшное"
Вова рос крепким и сильным мальчиком. Все боялись его. Товарищей он бил. Девочек обижал. Собаке Пушку на хвост наступал. Кота за усы дергал. Колючего ежика под шкаф загонял. Даже бабушке грубил. Никого не боялся Вова. И этим очень гордился. Гордился, но недолго. Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. Оставили его все. Он побежал к девочкам. Но и девочки отвернулись от него. Кинулся тогда Вова к Пушку, а тот на улицу убежал. Хотел Вова с котом поиграть, а кот на
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>