Мотивация и актуализация знаний
Установление связи между темой занятия и предметами: коробкой пастеризованного молока и используемой игрушкой коровы.
Предположение студентами темы урока.
Мотивация студентов и нацеливание на решение проблемного вопроса:
Какова заслуга Эдварда Дженнера и Луи Пастера в изобретении вакцины?
Основной этап
Большинство открытий, на которых базируются современные знания, в частности, в области медицины, были сделаны на рубеже XVIII-XIX веков рядом великих ученых, которым досталась честь стать основателями целых научных направлений.
С помощью видеофрагмента об Эдварде Дженнере студенты совместно с преподавателем воссоздают эпоху великого ученого, который внес значительный вклад в развитие иммунологии.
Просмотр видеофрагмента.
Появление в аудитории Эдварда Дженнера.
- Sorry, Ive heard my name. Do you know who I am?
Well, I am Edward Jenner, an English physician. I was born in Berkeley in 1749. In the village where I work, I discovered from local farmers that people would not catch smallpox if theyd already had cowpox.
I decided to undertake my own research. I examined some milkmaids and found that they indeed were less likely to contract smallpox. Then I decided to infect a boy, for the purpose of inoculation, with the cowpox. I chose my gardeners son, James Phipps. He was eight years old at the time.
I took matter from cowpox vesicles on the hand of a milkmaid, and it was inserted into James arm by means of two incisions. Several weeks later I infected the boy with smallpox matter. The next few days were the most exciting in my life. But no disease followed. The boy did not suffer from the smallpox.
After experimenting and observing 23 cases I concluded that the co
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>