ьзоваться столовыми приборами);
расширять представления о труде взрослых, формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека;
Образовательная область "Познавательное развитие"
способствовать участию детей в создании развивающей среды группы: создание мини-музея "Чудо-ложка", рассматривание иллюстраций, фотографий, рисунков, книг, просмотр мультфильмов;
расширять и уточнять представления о ложке, систематизировать и углубить знания о разновидностях, внешнем виде, свойствах, материалах и назначении различных ложек, способах ее изготовления и использования;
формировать элементарные представления об истории человечества через знакомство с историей возникновения ложки;
знакомить детей с трудом творческих профессий: музыкантов, играющих на ложках, мастеров народного декоративно-прикладного искусства (ложкарей);
Образовательная область "Речевое развитие"
расширять и активизировать словарный запас детей за счет слов, обозначающих качество и свойство ложек (шероховатая, гладкая, березовая, липовая и др. ), познакомить со значением слов: черпак, ручка, ложкарь, резьба, роспись, держало, черпало и т. д. ;
учить связно (по плану) составлять рассказ о ложке, рассказывать и пересказывать сказки;
побуждать к использованию в речи фольклора (пословицы, поговорки о ложке);
развивать интерес к художественной литературе.
Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"
расширять представления детей о народном искусстве, фольклоре, музыке и художественных промыслах, связанных с деревянной ложкой;
расширять представления о творческой деятельности, ее особенностях, называть творческие профессии (музыкант-ложкарь, ложкарь, делающий деревянные л
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>