их появления;
Беседы: "Как держать ложку по этикету", "История возникновения ложки";
Проведение игр: словесные игры: "Какая ложка?", "Сравни ложки", "Для чего эта ложка?", "Отгадай загадку", "Объясни значение пословицы"; дидактические - "Подбери ложку по назначению", пазлы - "Собери ложку", "Какой ложки не стало?", "Чудесный мешочек", "Сервируем стол";
Инсценировка сказки "Жихарка";
Продуктивная деятельность: организация выставки работ по лепке, рисованию;
Оформление выставки "Такие разные ложки! " (разнообразные ложки, имеющиеся в семьях воспитанников);
Оформление выставки из поделок и рисунков на тему "Чудо - ложка", изготовленных совместно с родителями.
Заключительный этап
Развлечение для детей старшего дошкольного возраста "Чудо - ложка";
Презентация мини - музея "Чудо - ложка".
Результативность:
Дети узнали историю появления ложки.
У них:
Расширились представления о разных видах ложек;
Развились любознательность, активность, творческие и актерские способности, коммуникативные и художественные навыки;
Дети приобрели навыки этикета - пользование ложкой;
Обогатились детско - родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Возможности интеграции образовательных областей:
Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие"
воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть, трудиться, заниматься сообща;
формировать дизайнерские умения в оформлении группы для создания мини - музея;
совершенствовать культуру еды (правильно пол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>