слышатся знакомые мотивы, народные интонации (некоторые из них подсказал Пушкин): белочка поёт «Во саду ли, в огороде…», а царевна Лебедь «речь-то говорит, словно реченька журчит…». В музыке слышится и тяжёлая поступь витязей – богатырей, и шум «бурливого моря». Такое изображение героев в музыке мы называем музыкальной живописью ( понятие на доске). Работают с учебником.
Отвечают на вопросы учителя.
Умение слушать и понимать речь других (КУД)
VI. Слушание фрагмента оперы Римского – Корсакова «Три чуда».
(4 мин)- А теперь давайте послушаем фрагмент оперы Римского – Корсакова «Три чуда» - прослушивание аудиозаписи. Сядьте поудобнее и постарайтесь понять характер музыки. Постарайтесь определить, в чём заключается необычная выразительность музыки?Слушают музыку «Три чуда» (фрагмент). Развивать способность вслушиваться в характер музыки развивать внимание, память, воспитывать, слушательскую культуру, инициативу и самостоятельность детей (ЛУД).
VII. Анализ прослушанного
(5 мин)- Мы прослушали фрагмент оперы «Три чуда».
(После прослушивания )
-Какой характер был у музыки? Как он изменялся? Какие музыкальные инструменты звучали во фрагменте?
-Какую картину представили, слушая фрагмент оперы?
ú
È
Ê
Ô
Ö
Ø
hvs
hvs
1 h
hvs
hvs
hvs
hvs
hvs
1 h
hvs
h
h
h
1 h
h
h
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
- В сказке «О царе Салтане…» есть эпизод, в котором князь Гвидон превращается с помощью царевны Лебедь в шмеля и нагоняет корабль. В опере Римского-Корсакова есть музыкальное описание полёта шмеля.
Шмелем царь оборотился,
Полетел и зажужжал;
Судно на море догнал…Отвечают на вопросы учителя. Ответы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>