вет). При обсуждении результатов работы пар учитель может продемон - стрировать известняк-ракушечник, в котором раковины очень хорошо видны невооруженным глазом.
Закончить этот этап урока можно, прочитав детям вслух первый абзац тек - ста о камнях в атласе-определителе "От земли до неба" (с. 6) и пред - ложив собрать для класса небольшую коллекцию красивых и не - обычных камней.
Выводы и обобщения. В заключительной части урока учитель просит еще раз ответить на вопрос "Что у нас под ногами?". Для обобщения высказываний детей зачитывается вывод на с. 21
Контроль и оценка достижений. Проводится с помощью блока вопросов на с. 21 учебника.
Физкультминутки. 1. Дети выполняют движения, соответствую - щие стихотворению:
По дорожке мы шли, Дальше пошли.
Много камешков нашли. Вот мы в горку пошли,
Присели, собрали, Пёстрых камешков нашли,
Дальше пошли. А под горку пошли --
Вот направо мы пошли, Белых камешков нашли,
Серых камешков нашли, С собой в школу принесли.
Присели, собрали,
2. Возможна физкультминутка по загадке К. И. Чуковского:
Что за камень у дороги? (Дети присели. )
Есть у камня хвост и ноги. (Поворот и прыжок. )
Это ЧЕ! (Дети подпрыгивают. )
Это РЕ!
Это ПАХА!
Это ЧЕ-РЕ-ПАХА! (Дети хлопают в ладоши. )
В группе продленного дня можно коллективно сочинить сказку о том, как Муравьишка построил дом из камней (по рисунку учеб - ника), а также поговорить о том, где в реальной жизни используется гранит.
Рекомендации для занятий в семье
Выполните с ребёнком задание в рабочей тетради (с. 11, 3).
Страницы: << < 2 | 3 | 4