вы думаете, вы сами люди толерантные?
- Сейчас мы выполним несколько заданий. Я предлагаю выйти ко мне 10 человек (выходят). Вы сейчас свободно передвигаетесь по классу, а когда я скажу слова "Друг к другу", вы остановитесь около того, кто находится к вам ближе, образуете, пары и выполняете мои задания. Кому не понятно поднимите руки (если есть те, кому не понятно, то задание объясняется ещё раз) И так начали. (Дети свободно ходят по классу).
- Друг к другу (образуют пары)
Первое задание:
Пожмите друг другу руку.
Встаньте нога к ноге.
Встаньте голова к голове.
Встаньте спина к спине.
Встаньте ухо к уху.
- А теперь снова можете ходить по классу до следующей команды "Друг к другу" (дети свободно ходят по классу)
- Друг к другу (образуют пары)
Задание второе:
Встаньте плечо к плечу.
Встаньте щека к щеке.
Встаньте рука к руке.
Встаньте затылок к затылку.
- Молодцы! Присаживайтесь на свои места!
- А теперь поделитесь своим настроением. Что мешало вам выполнять задания. (Ответы детей).
- А на развитие, каких качеств была направлена эта игра?
(Терпимости, доброжелательности, уважения, умения владеть собой, чувство юмора).
- У каждого человека есть свои достоинства и недостатки. Я предлагаю вам выполнить следующее задание. Называется оно "Камушек в ботинке". Нужно найти в себе, что мешает вам жить в мире с самим собой и с окружающими людьми. Запишите их на обороте своего рисунка человечка. (Записывают).
- Кто закончил, поднимите руки. Замечательно! А теперь выполните другое упражнение "Жемчужина в раковине" - предлагаю найти в себе то, что является наивысшим достижением. Так же запишите на обратной стороне рису
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>