нка человечка. (Записывают).
- А теперь сравните, чего больше вы нашли "Камушков в ботинке" или "Жемчужин в раковине".
- На развитие, каких качеств были направлены эти упражнения. (Ответы детей).
- Как видите, у всех нас есть свои достоинства и недостатки, но все мы должны желать толерантного отношения к самому себе и окружающим нас людям.
-И, конечно же, каждому из нас хочется, чтобы окружающие проявляют к нам толерантность, терпимость.
- У меня есть очки, но они не простые, а волшебные. Надев их, вы увидите в человеке только хорошие качества. Желающие примерить очки, расскажут нам, что хорошего они увидели в одноклассниках.
(Ребята по очереди надевают очки и говорят комплементы об одноклассниках).
- Вам понравилось это упражнение?
- Что нового вы узнали друг о друге?
- Все ли комплементы были одинаковые?
- Почему разные?
Обучающиеся работают в группе, выполняя задание, поставленное студентом - практикантом.
Обучающиеся просматривают фрагменты из мультфильма, активно отвечают на вопросы, анализируя разные ситуации.
Обучающиеся выполняют задания, активно работают в парах, анализируют своё поведение и поведение своего напарника.
Обучающиеся пишут на свои самые худшие и самые лучшие поступки, качества и т. д
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>