столбика по родам.
Выделите окончания. Обозначьте орфограммы.
(Проверка устно. )
- Как изменяются имена существительные? Назовите непостоянные признаки имен существительных.
(По числам и падежам).
3. Повторение изученного о падежах.
Игра "Узнай падеж".
Учитель называет вопросы, или вспомогательное слово, или предлоги, дети должны определить падеж.
Материал для игры: (веера)
а) кому? (Д. п. )
б) на, за, под, через, про, в (В. п. )
в) нет (Р. п. )
г) "щедрый" падеж (Д. п. )
д) без предлога не употребляется (П. п. )
е) подлежащее (И. п. )
ж) "падеж-работяга" (Т. п. )
з) кого?чего? ( Р. п. )
и) два предлога (Д. п. )
к) о, об (П. п. )
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в тексте.
II. Формулирование проблемы.
1. Постановка проблемы.
Используется подводящий диалог.
- Каким членом предложения могут быть имена существительные? (подлежащим, дополнением, обстоятельством).
- Прочитайте предложение.
Старая женщина волновалась о сестре и дочери.
- Запишите это предложение. Выполните его синтаксический разбор.
- Назовите однородные члены в этом предложении. Чем они выражены? Определите их род, падеж.
- Чем они похожи?
- Выделите окончания. Что заметили? (разные окончания)
ж. р. , П. ж. р. , П.
Старая женщина волновалась о сестре и дочери.
- Какие вопросы возник
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>