ительные роли или превратить обычные предметы (ручки, стулья и т. д. ) в недостающих героев (озвучивать их будете вы и ребенок) затем вы выстраиваете "сказочное" пространство: "диван будет морем, стул - горой, коврик - домом".
Теперь можно начинать. Строгое согласование с текстом сказки отнюдь не обязательно. Ненужные для сюжета элементы можно опускать, сам текст как угодно сокращать, при этом однако, акцентируя внимание на ключевых моментах. Если в сказке главное - обида, необходимо, чтобы ситуация обиды вышла четкой и яркой и не затерялась в общем сюжете. Идеальный вариант - если всю режиссуру берет ребенок, оставляя вам роль исполнителя. Тогда можете не сомневаться - ничего из того, что необходимо не будет упущено, ваша задача - просто быть самим собой, играя и развлекаясь.
Однако так бывает не часто. Для многих детей ситуация "театра с мамой" может быть настолько непривычной, что от них будет трудно ожидать активности, по крайней мере, в начале. Более того дети привыкают к определенным схемам, правилам, и их нарушение может пугать ребенка. тогда он, возможно, будет сопротивляться вашим попыткам поиграть с ним, говорить, что он не хочет, что он это не любит.
Здесь можно дать один совет - доверяйте своим чувствам. Старайтесь "расшевелить" ребенка, не перегнув при этом палку. Если вы будет ненавязчиво и мягко пытаться играть с ним - рано или поздно он ответит вам, привыкнув и почувствовав безопасность. И, как только появляется малейшая инициатива, - поддерживайте и лелейте ее как ценное растение, требующее осторожности при уходе.
Итак, что же в результате? Вы прикладываете массу усилий, а ребенок никак не становится таким, как вы хотите. Все верно. Ребенок станет таким, каким ему нужно стать (хотя он сейчас эт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>