обсуждать сюжеты сказок, но это произойдет только при очень мягком и ненавязчивом игровом отношении с вашей стороны.
После обсуждения можно попросить нарисовать рисунок, иллюстрирующий эту сказку.
Рисование является важным закрепляющим фактором, а также при необходимости расслабляет и успокаивает ребенка, снимая напряжение, вызванное обсуждением проблемной темы.
После рисования (не обязательно сразу же, может быть, завтра или послезавтра), предметом обсуждения может стать уже сам рисунок. Дело в том, что ребенок скорее выберет сюжет наиболее значимый для него, значит, содержание рисунка может вам много сказать о реакции ребенка на сказку. Прояснив все свои соображения вы можете, обсудив с ребенком рисунок, задавая ему вопросы о том, что он нарисовал, рассматривая каждую деталь. Вы можете говорить и об истории в целом, однако центром вашей беседы будет тот момент, который изображен на рисунке.
Возможно, вас поразит, что ребенок создал рисунок, не совсем "правильно" иллюстрирующий сказку. Это нормально - так он выделяет наиболее значимые моменты и вносит коррективы в саму сказку, а также выражает свое отношение к сюжету.
Последний этап работы со сказкой сравнится с фигурами "высшего пилотажа". Это настолько же трудно для родителей, насколько эффективно для ребенка. Это - драматизация или "проигрывание" сказки или ее частей. Конечно, трудно всем, однако помните, что здесь отнюдь не необходимы какие - либо актерские таланты. Только уверенность в себе, отсутствие стеснение и желание помочь своему ребенку.
Вы можете начать с того, что раздаете роли, решаете с ребенком, кто кем будет. Желательно, чтобы выбор здесь сделал ребенок. При большом количестве персонажей вы можете привлечь родственников, взять на себя дополн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>