есе. Если спокойный ребенок начинает вертеться - значит, либо тема абсолютно незначимая, либо сказка по форме трудна для понимания. Может быть еще третий вариант: тема "бесполезная" настолько, что даже упоминание о ней совершенно ином контексте приводит к отторжению.
В процессе чтения можно спросить ребенка высказать свое мнение о услышанной им сказке. Может быть, он что - то добавит, что - то наоборот изменит, выскажет свое мнение по поводу действий героев и сюжета.
Вне зависимости от активности ребенка во время чтения, закончив, необходимо обсудить сказку. Здесь уже Ваши возможности безграничны, - спрашивайте все, что Вам придет в голову, делитесь своими чувствами и мыслями с ребенком.
Во - первых, ребенок должен иметь возможность сказать все, что он думает. Это значит, что Вы не оцениваете ни единого слова из того, что он говорит. Вы вообще не употребляете выражения "правильно", "неправильно", "верно", "неверно", а говорите только "мне кажется", на его месте я бы… и т. д. Ребенок должен четко знать, что ни одно его высказывание не будет подлежать осуждению.
p
ô
ú
p
Во - вторых, подталкивая ребенка на обсуждение истории, высказывая свое мнение, нужно по - возможности отдавать "бразды правления" в этом разговоре ребенку. Как только он хочет что - то сказать, - заканчивайте слушать его. Лучше всего если он будет сам задавать вам вопросы, а вы будете искренне на них отвечать.
Однако не стоит "затягивать" обсуждение. Если ребенок устал - это значит, что эмоциональная активность такого рода для него сложна или сама тема отбирает очень много сил.
Если ребенок не хочет ничего говорить, - не заставляйте его. Через некоторое время ребенок захочет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>