развития младшего школьника.
1)Организовывайте в свободное время игры в "Школу". Устраивайте короткие (на 15-20 минут) "уроки" в которых ребенок может играть роль как ученика, так и учителя. В ходе игры нужно давать ребенку посильные задания, и обязательно хвалить его, если он их выполнил. Делать замечания в процессе игры можно, однако они должны носить характер рекомендаций и побуждать к дальнейшим действиям.
2) Оставляйте ребенка почаще одного, чтобы он смог побыть наедине с самим собой.
3) Следите за его питанием.
Выберите из предложенных вариантов тот, что способствует развитию социально-личностного критерия развития младшего школьника.
1) Обязательно много гуляйте с ребенком в тех местах, где никого нет.
2) если у ребенка возникли затруднения, нт в коем случае не помогайте ему, пусть он справится сам.
3) Помогайте ребенку преодолевать трудности. Во время совместных занятий каким-нибудь общим делом старайтесь собственным примером показывать, как нужно доводить начатое дело до конца, даже если не все получается.
Читайте ребенку книги и беседуйте с ним. После прочтения книги, не откладывайте ее сразу в сторону, задайте малышу несколько вопросов по содержанию только что прочитанного (например, кто главный герой, хороший он или плохой, как бы ты поступил и т. д. ). Такие беседы способствуют развитию внимания, памяти и аналитического мышления.
Выберите из предложенных вариантов тот, что способствует развитию социально-личностного критерия развития младшего школьника.
1)Если дети ссорятся, то вмешайтесь немедленно в ссору и пригрозите, что запретите им вместе играть.
2)Не запрещайте ребенку играть со своими сверстниками, даже если они ссорятся. Помогите своему ребенку найти контакт с другими детьм
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>