формацией; подведения под понятия, аналогии, классификации объектов живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств; установления причинно-следственных связей в окружающем мире)
Образовательная задача: дать представление о почве, её составе, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека.
Принципы воспитания:
создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма;
воспитание через взаимодействие.
Принципы обучения:
принцип наглядности;
принцип систематичности и последовательности;
принцип доступности;
принцип целостности;
принцип минимакса;
принцип деятельности;
принцип психологической комфортности.
Методы обучения и воспитания
Методы воспитания:
методы формирования соц. опыта: педагогическое требование, пример, исследовательская деятельность.
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: создание ситуации успеха, поощрение.
Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: беседа, рассказ.
Методы обучения
1. По источнику получения знаний
Словесные: беседа, рассказ, объяснение, работа с книгой.
Наглядные: демонстрация, показ.
Практические: упражнение, опыты.
2. По уровню включения в продуктивную деятельность:
частично-поисковый, проблемное изложение изучаемого.
3. Методы организации учебно-познавательной деятельности:
методы получения новых знаний (рассказ, объяснение, беседа, демонстрация);
методы выработки учебных умений и накопления опыта (упражнение);
методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта (Метод взаимной проверки).
Метод проверки и оценки знаний и умени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>