ечают вопросы
У: Сейчас мы посмотрим, правы вы или нет. Открывайте учебники на странице 38. И для начала мы прочитаем диалог Миши и Лены. У них сегодня снова возникла проблема. За Мишу читает. . . , а за Лену. . .
( выбираю детей)
У: Какой вопрос у вас возникает, ребята?
Д: Какие клетки есть в нашем организме, которые закупоривают поврежденные сосуды?
У: Верно. И сегодня мы с вами узнаем ответ на этот вопрос.
У:А что же такое кровь? Кто нашел в учебнике?
Д: Внутренняя среда организма, плазма
У:Правильно. И сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие. А куда, вы мне скажете сейчас сами (включается звук биения сердца).
У: Где же мы с вами оказались?
Д:Внутри организма, внутри сердца, в кровяном потоке.
Слайд 10. (На слайде - изображение сердца. Появляется после того, как дети выскажут свои предположения).
У: Ребята, у каждой команды лежат конверты с заданиями. Но перед тем, как вы их откроете, давайте вспомним правила работы в группах. Работают все дружно, уважаем мнение товарищей, выслушиваем друг друга до конца. А теперь, открывайте их. Посмотрите на карточки, на иллюстрацию. Попробуйте собрать слово из слогов.
Дети достают из конвертов разрезанные на части названия кровяных телец: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Дети, работают в группах, собирают слова:
1 группа ЭРИТРОЦИТЫ
2 группа ЛЕЙКОЦИТЫ
3 группа ТРОМБОЦИТЫ
У:Ребята, что у вас получилось? Как вы думаете что это?
Д: Клетки крови, частички крови.
У:Да, ребята. Это элементы крови.
У: Прочитайте внимательно фрагменты текста, и, глядя на картинку выберите те из них, которые относятся к названию вашей группы. Будьте внимательными. Старайтесь смотреть на картинку и соотносить содержание текста. И так же попробуйте выбрать
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>