Что такое кровь

работайте. Каждый работает индивидуально, не с кем не совещаемся. Если возникнут какие-то вопросы или сомнения поднимите руку, я к вам подойду.
(дети выполняют тест)
У: Ребята, какой вопрос показался самым сложным?
У:Как вы на него ответили?
У:А какой вопрос был самым интересным?
У:Ребятки, какой же мы с вами сделаем вывод по выполненной работе?
У:Каждый из вас не раз был в такой ситуации, когда лаборант надевает белый халат, протирает спиртом безымянный палец, достаёт маленькую стрелочку - пику и. . . . Что же происходит дальше?
(Надевает белый халат, имитирует действия лаборанта).
Д:Делают прокол, и из пальца течёт кровь. Берут кровь на анализ.
У: Для чего?
Д:Чтобы узнать, здоров человек или нет, или же чем человек заболел.

У:Лаборант берёт стёклышко, на него помещает капельку крови и рассматривает её под микроскопом (имитирует действия лаборанта).
Слайд 4. (на слайде - фотография капли крови под микроскопом)
У:Что пытается увидеть лаборант в капельке нашей крови?
Д: Он хочет посмотреть, из чего состоит кровь, из каких клеток, молекул.
У: Вы, наверное, уже все догадались, какая тема сегодняшнего урока. Кто может сформулировать?
Д: "Кровь", "Что такое кровь?"

У:Какую цель мы можем поставить на уроке? Что же можно узнать о крови, ребята, как вы думаете?
Д: Из чего состоит кровь, что она делает.
У: Вы правы, сегодня мы будем исследовать кровь: её состав и функции.
Слайд 5. ( На слайде - цель урока)
У:И давайте мы составим с вами небольшой план нашего урока
Что лаборант увидел в микроскопе?
Узнать, из чего состоит наша кровь.
Какую роль кровь играет в нашем организме?

У: Как вы думаете, ребята, что такое кровь?
Дети отв