любимую оценку.
-Давайте проверим.
(4-9 слайды)
я
з
ы
к
н
о
я
б
р
ь
п
р
е
д
л
о
ж
е
н
и
е
т
е
к
с
т
а
н
т
о
н
и
м
ы
п
я
т
ь
.
0
h
會䬀Ĥ-Какое слово получилось по вертикали? (корень)
-Оцените работу. Если ваша группа отгадала все слова, то поставьте на полях «», если угадали не все слова, то «-».
-Запишите слово «корень» в тетрадь, поставьте ударение.
-Кто попробует сформулировать тему урока, поставить вопрос, на который мы должны ответить? (Что такое корень слова?) (10 слайд)
-Проверим, правы ли мы. Откроем учебники на с. 74 и прочитаем тему урока. Разгадывают кроссворд в
группах.
Оценивают свою работу.
Записывают слово «корень», ставят ударение.
Формулируют тему урока.
Формирование ЗУН. -Я выписала из толкового словаря, что же такое корень. Давайте посмотрим. (11 слайд)
1) Подземная часть растения, служащая для укрепления его в почве и всасывания из нее воды и питательных веществ.
2) Внутренняя, находящаяся в теле часть волоса, зуба, ногтя.
3) Начало, источник, истоки чего-нибудь.
4) В языкознании: основная, значимая часть слова.
-Какой вывод можем сделать? (это слово многозначное)
-А какое из этих определений подходит к нашему исследованию? (основная часть слова).
-Правильно, корень – это основная, главная часть слова. В нём заключен смысл слова. Мы можем даже сказать, что от него «растут» другие слова.
-Как обозначается корень? ()
-У вас на столах лежат карточки. Прочитайте стихотворение про себя.
-Прочитаем вслух (
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>